REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 

 

Mosquera González, Y. (1). IMAGINARIOS SOBRE EDUCACIÓN INCLUSIVA DE DOCENTES EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE SOACHA. Horizontes Pedagógicos, 13(1). Recuperado de:

https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/98/72

 

Fundación Saldarriaga concha. Orientaciones para promover el bienestar y la permanencia de niñas, niños y adolescentes con discapacidad en el sistema educativo. Bogotá D.C., Colombia (2020). Recuperado de:

Orientaciones para promover el bienestar y la permanencia de estudiantes con discapacidad.pdf

 

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ROL DEL DOCENTE

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  El educador dentro del área inclusiva a de ser la persona que se encargue de identificar las necesidades educativas de los estudiantes y buscar herramientas y estrategias que le permitan generar una inclusión al aula, realizando un intercambio de ideas entre el currículo tradicional y el ajuste racional de este, para que así el docente pueda ejecutar su labor y lograr aprendizajes significativos con todos los estudiantes según la NEE. Se busca que el educador propenda de la educación educativa inclusiva a todos los estudiantes buscando siempre una interacción de todo un equipo interdisciplinar de tal manera que el educador sea un eje articulador dando cuenta de la formación de las personas con discapacidad o NEE, asumiendo la práctica profesional desde lo humano, lo disciplinario lo didáctico y lo pedagógico. Los docentes deben estar preparados para atender la diversidad e interactuar en los conceptos de la educación formal y aportar a la formación integral de los estudiantes...
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